éducation

Taille de la classe

Mars 2021

Taille de la classe


En 2002, les électeurs de Floride ont adopté un amendement constitutionnel fixant des limites à la taille des classes des écoles publiques pour les matières «essentielles» telles que l'anglais et les mathématiques:

18 élèves de la maternelle à la 3e année
22 élèves de la 4e à la 8e année
25 élèves de la 9e à la 12e année.

Étant donné que la taille des classes était déjà supérieure aux nombres obligatoires, les écoles étaient autorisées à réduire la taille des classes de deux élèves ou plus chaque année jusqu'à ce que toutes les classes soient conformes à la loi. Les tailles optimales devraient être atteintes d'ici l'année scolaire 2010.

La législature de Floride a affecté des milliards de dollars pour mettre en œuvre et maintenir l'amendement. Des sanctions financières ont été fixées pour les écoles qui ne respectaient pas la loi: elles perdraient la moitié de leur part de financement public pour chaque élève au-dessus de la taille limite des classes.

Cette année, les responsables des écoles du comté de Brevard en Floride ont décidé qu'il serait moins coûteux de payer la pénalité que d'engager les enseignants supplémentaires nécessaires pour se conformer à la loi. Je n’ai pas pu trouver combien d’enseignants auraient été nécessaires pour se conformer, mais le district scolaire a choisi de payer 170 000 $ en pénalités, un montant équivalent à pas tout à fait quatre salaires d’enseignants. Vraisemblablement, ils auraient dû embaucher plus de trois enseignants pour se conformer.

Les écoles de Floride recouraient déjà à des détails techniques pour respecter la lettre de la loi, des choses comme redéfinir le «tronc commun» et mettre plus d'une année dans la même classe.

Ces pratiques sont le revers des lois de réforme scolaire universelles.

Un autre élément inquiétant dans le débat sur la réforme scolaire est la contribution de personnes extérieures qui insistent pour appliquer des modèles d'entreprise à la profession enseignante.

Le Thomas B. Fordham Institute (rien à voir avec l'Université Fordham) est une source de remue-méninges pour la réforme des écoles. La publication en ligne de l'Institut Flypaper a publié un article de Michael J. Petrilli. Il utilise l’incident du comté de Brevard et quelques enquêtes informelles auprès des parents et des enseignants pour affirmer que les élèves ne souffriraient pas de classes importantes si les cours étaient dispensés par «les enseignants les plus efficaces du district».

Pour «prouver» l'argument selon lequel les enfants apprennent aussi bien dans une grande classe avec un enseignant «efficace» que dans une classe avec «un enseignant choisi au hasard», Petrilli décrit une simulation statistique réalisée par un expert en économie du travail. En utilisant des données de l'État de Caroline du Nord, le chercheur effectue une «manœuvre statistique» pour tirer des conclusions qui ne sont que des hypothèses.

L'une des conclusions est la suivante: "Déplacer une poignée d'élèves vers les enseignants de huitième année les plus efficaces est comparable aux gains que nous constaterions en supprimant les 5% d'enseignants les plus faibles."

C'est le genre de raisonnement fumigène imposé au public par des entrepreneurs dont le principal objectif est de discréditer les écoles publiques et de canaliser les deniers publics dans le secteur privé.

La taille des classes est importante en fonction de l'âge des élèves et de la matière enseignée. Un cours d'histoire ou de littérature peut être enseigné efficacement à 25 ou 30 lycéens. La taille optimale pour un cours de langue anglaise et de composition pour les enfants du primaire est d'environ sept.

Pour les élèves de la 7e à la 10e année, la taille idéale pour un cours de composition en anglais est de 15. Le professeur d'anglais le plus efficace au monde ne peut pas fournir une rétroaction adéquate sur le travail écrit à une classe de 25 ou 30.

Les projections statistiques sont toutes très bien, mais les seules études qui signifient quelque chose sont celles qui observent de vrais enfants vivants et des enseignants dans un cadre scolaire typique.

L'influence de la taille des classes sur la réussite des élèves (Mars 2021)



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