famille

Le spectre IEP

Août 2022

Le spectre IEP


Les parents d'enfants handicapés passant d'une intervention précoce à la maternelle ou entrant à la maternelle avec un nouveau diagnostic de retards de développement ont naturellement des attentes très élevées à l'égard des plans d'enseignement individualisé (PEI) qui décrivent les soutiens, les services, les adaptations et les objectifs appropriés pour leur élève.

Il y a une grande diversité dans ce qui est considéré comme approprié et dans quelle mesure les PEI sont mis en œuvre même au sein des districts scolaires, et parfois au sein d'une école. Dans certains domaines, les PEI sont connus sous le nom de programmes d'enseignement individualisés, mais le mot le plus important de la phrase est individualisé.

Être en contact avec des parents dont les enfants avec un diagnostic similaire semblent prospérer peut être très utile pour les familles qui sont nouvelles dans la négociation des IEP, des placements scolaires et du soutien. Il peut être utile d'apprendre de ce que les autres parents considèrent comme des erreurs ainsi que de ce qu'ils considèrent comme un succès. Malheureusement, il peut y avoir des différences significatives dans les expériences d'une famille à l'autre, peu importe à quel point le niveau et le type de handicap de leurs enfants peuvent être similaires.

Un élève avec un IEP inutile peut faire des progrès parce que les parents fournissent des tuteurs ou des activités d'enrichissement en dehors de la journée scolaire. Un autre avec ce qui ressemble à un IEP parfait peut perdre son intérêt, ses compétences ou communiquer sa détresse parce que personne qui travaille avec l'élève n'a eu le temps ou l'intérêt de mettre en œuvre l'IEP.

Les changements dans la culture scolaire reflètent souvent des changements dans le personnel, les administrateurs, le financement ou le quartier. Parfois, les perspectives personnelles des adultes responsables sont tellement modifiées par les expériences avec un étudiant ayant le même diagnostic mais des besoins de soutien plus étendus que les attitudes et les attentes sont modifiées à l'égard de chaque enfant qui suit.

Le spectre IEP est bien illustré par les expériences les plus positives et les plus négatives des parents et des élèves travaillant avec les équipes IEP du district scolaire. Le personnel et les administrateurs de l'école seront également touchés par leurs propres épreuves et par d'agréables surprises en travaillant avec les parents. Les relations contradictoires avec les familles précédentes peuvent à la fois épuiser et épuiser les professionnels de l'éducation qui ont leurs propres intérêts ainsi que des classes entières d'autres élèves qui ont besoin de leur attention.

Les élèves et les familles passent par les écoles; les enseignants et le personnel restent sur place et développent des hypothèses à travers des expériences qui peuvent les amener à réduire leurs attentes ou à manipuler des situations qui sont toutes nouvelles pour chaque élève et parent. Certains parents ont des attentes irréalistes envers leurs enfants qui les inspirent à créer les opportunités dont l'élève a besoin pour atteindre son plein potentiel.

Parcourez dans votre bibliothèque publique, librairie locale ou détaillant en ligne des livres comme: Le guide complet du PEI: Comment plaider pour votre enfant spécial Ed ou Le PEI de A à Z: Comment créer des buts et des objectifs significatifs et mesurables

Comment offrir des services que les familles ayant des besoins spéciaux peuvent réellement utiliser
//www.snagglebox.com/2013/05/how-to-offer-services-that-special.html

Alan Walker - The Spectre (Août 2022)



Tags Article: The IEP Spectrum, Children with Special Needs, iep, special education, handicaps

Trois voeux

Trois voeux

beauté et soi

art corporel 176

art corporel 176

beauté et soi