Apprendre en toute simplicité avec SLANT


Les élèves handicapés ont souvent des obstacles qui les empêchent d'exceller en classe. Le SLANT est une stratégie qui enseigne un nouveau comportement en utilisant un langage corporel positif. Les élèves atteints de TDAH / TDA et d'autres troubles d'apprentissage ont souvent des problèmes avec le maintien de la durée d'attention. Développer le comportement SLANT améliorera l'apprentissage.

La stratégie de comportement SLANT est une stratégie simple qui maintient les apprenants attentifs et impliqués dans l'apprentissage. J'ai commencé à utiliser la stratégie SLANT il y a des années avec des jeunes adultes dans un environnement d'apprentissage diversifié. Le résultat a été positif. J'ai continué à utiliser cette méthode avec les élèves des écoles élémentaires, intermédiaires et secondaires. Cette méthode a été initialement développée pour les étudiants ayant des besoins spéciaux. La stratégie fonctionne bien pour les élèves de l'enseignement régulier ainsi que les élèves ayant des troubles d'apprentissage.

La première étape pour réussir avec la stratégie SLANT est d'enseigner aux élèves à s'asseoir. Les élèves ont pris la mauvaise habitude de poser la tête sur le bureau. Une bonne posture est importante. Les deux pieds doivent être fermement placés sur le sol avec un dos droit contre le siège. La tête doit être tournée vers l'enseignant. Les mains doivent être placées sur le bureau pour éviter toute perte d'attention.

La deuxième étape pour réussir est de se pencher en avant. Cette petite étape permettra à l'enseignant de savoir que vous écoutez. Cela signifie également un intérêt pour le matériau. Les enseignants aiment savoir que les élèves ne font pas seulement attention, mais s'intéressent également au matériel présenté.

La troisième étape consiste à poser des questions qui ont un vrai sens. Cette étape donne à l'apprenant l'occasion de mieux comprendre les informations présentées. Cela montre également que l'apprenant souhaite approfondir sa compréhension du sujet.

La quatrième étape est très simple. Un simple hochement de tête montre que l'information est comprise. La communication non verbale est utilisée pour montrer une compréhension en hochant la tête pour oui et en arrière pour non. Cette étape peut également être utilisée pour la gestion de classe.

La dernière étape implique une communication verbale. Il s'agit de parler avec les enseignants des informations obtenues. Cela peut être fait pendant ou après la présentation de la leçon. Cette étape doit être revue souvent. La plupart des élèves choisissent de sauter cette étape parce qu'ils se sentent gênés. Aucune question n'est une question stupide. Une fois la question posée, l'élève est généralement surpris d'apprendre que d'autres pairs sont impatients de trouver la réponse à la même question.

La stratégie SLANT est un processus simple qui fonctionne pour les enfants handicapés, ainsi que les étudiants réguliers de tous âges. C'est en forgeant qu'on devient forgeron. Des rappels, tels que des affiches ou des documents, peuvent être utilisés comme rappels des étapes. Une fois les étapes pratiquées sur une période de temps, des rappels réguliers ne seront plus nécessaires. Cela deviendra un processus naturel pratiqué pour développer les compétences d'apprentissage.

TUTO - Les bases du Onewheel, l'apprentissage en toute simplicité ???? (Mars 2020)



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