carrière

L'approche linguistique globale

Juillet 2022

Qu'est-ce que la langue entière? Pourquoi y a-t-il un tel conflit?

Peu de tendances éducatives ont été aussi controversées que l’approche linguistique globale de l’apprentissage. Récemment en Australie, le conflit entre les défenseurs de la langue entière et les défenseurs de la phonétique s'est réchauffé. Une partie du problème vient du fait que les experts ne s'entendent pas sur la manière d'utiliser la langue entière, ni même sur les avantages de l'utiliser. Un fait est qu'il restera dans de nombreux systèmes scolaires.

Apparu dans les années 1960 et 1970, s'éloignant des lecteurs basaux, le mouvement s'est accéléré dans les années 1980. Au cours des années 90 et aujourd'hui, la question a été politisée. Les parents, les enseignants, les administrateurs, les politiciens s'alignent sur différents aspects de la question.

La langue entière n'est pas une approche systématisée, mais plutôt une philosophie qui suppose que la lecture et les compétences linguistiques générales sont acquises par une utilisation intégrée plutôt que par l'apprentissage de compétences distinctes et finies, telles que l'attaque de mots, la compréhension et le vocabulaire. Il s'appuie fortement sur l'utilisation de la littérature et des livres spécialisés, plutôt que sur des lecteurs basaux, et implique généralement des études thématiques intégrées et l'utilisation étendue de l'écriture.

Les partisans soutiennent que l'apprentissage de la lecture d'un enfant devrait se produire naturellement, tout comme les enfants ont appris à parler, et que le simple décodage des mots, comme cela se fait dans les programmes phoniques, ne fait rien pour enseigner aux enfants le sens des mots, ou les exposer à la utilisation variée des mots.

Les opposants soutiennent que la structure est nécessaire et que l'apprentissage de la lecture d'un enfant est trop précieux pour être laissé au hasard et à une découverte accidentelle. Tous les enfants n'apprennent pas de la même manière, par conséquent, le fait de ne suivre qu'une seule méthode est dangereux et peut laisser certains enfants derrière.

De nombreux enseignants utilisent aujourd'hui une approche mixte. Ils utilisent certaines méthodes traditionnelles, mais intègrent également l'utilisation de la littérature, de l'écriture et des études thématiques dans leurs plans. Ils considèrent l'enseignement de la lecture comme un bon entraîneur enseigne le baseball. Une équipe doit passer du temps à pratiquer des compétences (phoniques). Mais, si l'équipe ne joue jamais un jeu réel (langue entière), les joueurs perdent la joie du sport (lecture).

Notre prochain article abordera: Quel rôle le spécialiste des médias de la bibliothèque scolaire a-t-il dans l'approche linguistique globale?

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